¿Cuál es la importancia de la tira cómica?

Ejemplo de cómic

Durante mucho tiempo los cómics tuvieron muy mala fama. Eran la distracción furtiva que los escolares disfrazaban dentro de las páginas de los “libros de verdad”. La gente los veía como una versión más simplificada de la lectura; algo que no podía ofrecer la misma complejidad ni los mismos beneficios para el desarrollo que los “libros serios”.

Pero ahora los padres y educadores empiezan a ver los beneficios ocultos del humilde cómic (o novela gráfica). La profesora Carol Tilley, del Departamento de Biblioteconomía y Ciencias de la Información de la Universidad de Illinois, afirma: “Muchas de las críticas a los cómics y a las novelas gráficas provienen de personas que piensan que los niños sólo miran las imágenes y no las relacionan con las palabras.

Una de las mejores y más obvias ventajas de los cómics es que pueden ser más divertidos y fáciles de leer que los libros normales. Esto puede resultar muy atractivo para los niños pequeños que, de otro modo, tendrían poco interés en leer las formas tradicionales de los libros. Muchos niños que creen odiar la lectura responden especialmente bien a los cómics basados en películas o programas de televisión que les gustan, como Scooby-Doo y Astro Boy.

Características de las tiras cómicas

1Escuela de formación técnica y profesional de Sama, sucursal de Ahvaz, Universidad Islámica Azad, Ahvaz, Irán2Departamento de TEFL, sucursal de Shiraz, Universidad Islámica Azad, Shiraz, Irán3Departamento de TEFL, sucursal de Abadan, Universidad Islámica Azad, Abadan, Irán

El objetivo de este estudio es determinar el efecto de los cuentos infantiles en el aprendizaje incidental de vocabulario. Para ello, se contó con la participación de dos grupos que incluían veinte principiantes como grupo experimental y veinte estudiantes como grupo de control. A todos los participantes se les administró una escala de conocimientos de vocabulario (VKS) como prueba previa y posterior para medir el resto de conocimientos de los alumnos sobre 18 vocabularios objetivo desconocidos. El grupo experimental escuchó las historias de los cómics con la observación de las fotos de las historias, mientras que el grupo de control sólo escuchó las historias de los cómics sin ver ninguna foto de las historias. Los resultados mostraron que ambos grupos tuvieron una mejora significativa después del tratamiento, y que escuchar cuentos tuvo un efecto en el aprendizaje del vocabulario. Además, para comparar el rendimiento de ambos grupos en la prueba posterior, se administró una prueba t de muestras independientes que indicó que había una diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo de control, mientras que los alumnos del grupo experimental casi superaban a los del grupo de control, lo que demuestra que ver fotos de historietas puede afectar al aprendizaje incidental de vocabulario de forma notable.

Proyecto de tira cómica

Tira cómicaEl Pequeño Nemo de Winsor McCay (1905), una tira cómica dominical estadounidense que se caracteriza por un uso intensivo de la perspectiva, una narración secuencial en paneles escalonados y tramas oníricasComicsGlobo de voz

Una tira cómica es una secuencia de dibujos, a menudo caricaturas, dispuestos en paneles interrelacionados para mostrar un humor breve o formar una narrativa, a menudo serializada, con texto en globos y leyendas. Tradicionalmente, a lo largo del siglo XX y hasta el XXI, se han publicado en periódicos y revistas, con tiras horizontales diarias impresas en blanco y negro en los periódicos, mientras que los dominicales ofrecían secuencias más largas en secciones especiales de cómics en color. Con la llegada de Internet, las tiras cómicas en línea comenzaron a aparecer como webcomics.

Las tiras están escritas y dibujadas por un artista del cómic, conocido como dibujante. Como la palabra “cómic” implica, las tiras suelen ser humorísticas. Ejemplos de estas tiras de humor son Blondie, Bringing Up Father, Marmaduke y Pearls Before Swine. A finales de la década de 1920, las tiras cómicas dejaron de tener un origen alegre para incluir historias de aventuras, como las de Popeye, Capitán Easy, Buck Rogers, Tarzán y Terry y los Piratas. En la década de 1940, ganaron popularidad las tiras con continuidad de telenovela, como Judge Parker y Mary Worth. Dado que las tiras “cómicas” no siempre son divertidas, el dibujante Will Eisner ha sugerido que el arte secuencial sería un nombre más neutro para el género[1].

Planificar un cómic

A pesar de la prensa negativa que han tenido en las últimas décadas, los cómics y los dibujos animados son en realidad herramientas muy eficaces que los profesores pueden utilizar en clase. Son coloridos, versátiles e interesantes, y los cómics pueden utilizarse para alumnos de distintos grados, desde el jardín de infancia hasta el noveno, incluso el décimo, grado.

La razón de la eficacia de las tiras cómicas como herramienta de enseñanza es que involucra a estudiantes de diferentes estilos de aprendizaje y hace participar a varios sentidos a la vez. Los cómics ayudan a los alumnos a practicar habilidades esenciales como la lectura, la comprensión de conceptos visuales, la comprensión de pistas contextuales, la expresión oral y, en última instancia, la comunicación de ideas complejas en el lapso de 3-4 paneles. También evoca la reflexión sobre temas provocativos y puede ayudar a los alumnos a entender asuntos muy complicados de forma condensada y sucinta.

El uso de los cómics también puede ayudar a los jóvenes estudiantes a desarrollar la empatía, sobre todo si los personajes de los cómics son alguien con quien puedan relacionarse. De este modo, se les enseña una valiosa habilidad blanda que les ayudará a ser individuos completos en el futuro. Dependiendo del cómic, también puede hacerles reír, ayudándoles a aliviar la tensión y el estrés que puedan sentir después de estar en la escuela durante horas.