Cuáles son las estrategias en la enseñanza
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Beneficios para los estudiantes Reduce el esfuerzo del cerebro y libera a los estudiantes para que dirijan su energía al “pensar”, en lugar de al “hacer”. Para los alumnos que aprenden y piensan de forma diferente, la enseñanza de estrategias es fundamental. Los alumnos que tienen problemas de atención suelen pasar por alto los pasos clave de las tareas de aprendizaje. Del mismo modo, los estudiantes con dificultades de lectura o escritura pueden tener dificultades cuando se requieren varias habilidades diferentes para realizar una tarea de aprendizaje. Se benefician cuando un profesor explica, nombra y modela claramente los pasos y les da un ejemplo concreto que seguir.
Puede ayudar a los estudiantes de inglés (ELL) a aprender el contenido. Los estudiantes de inglés se enfrentan al reto de aprender el contenido y la lengua al mismo tiempo. La instrucción estratégica puede ayudarles a acceder, organizar y sintetizar nueva información, liberando espacio en el cerebro para aprender contenidos en el nuevo idioma.
Puede apoyar el pensamiento de orden superior. La instrucción estratégica ayuda a los alumnos a comprender los conceptos y habilidades fundamentales. Con esa base de conocimientos, el pensamiento de orden superior resulta más accesible para todos los alumnos.
Tipos de estrategias
La estrategia es importante porque los recursos disponibles para alcanzar los objetivos suelen ser limitados. Por lo general, la estrategia implica el establecimiento de objetivos y prioridades, la determinación de acciones para alcanzar los objetivos y la movilización de recursos para ejecutar las acciones[2] Una estrategia describe cómo se alcanzarán los fines (objetivos) con los medios (recursos)[3] La estrategia puede ser intencionada o puede surgir como un patrón de actividad a medida que la organización se adapta a su entorno o compite[2]. Implica actividades como la planificación estratégica y el pensamiento estratégico[4].
Henry Mintzberg, de la Universidad McGill, definió la estrategia como un patrón en una corriente de decisiones para contrastar con una visión de la estrategia como planificación,[5] mientras que Henrik von Scheel define la esencia de la estrategia como las actividades para ofrecer una combinación única de valor, eligiendo realizar actividades de forma diferente o realizar actividades diferentes a las de los rivales,[6] mientras que Max McKeown (2011) sostiene que “la estrategia consiste en dar forma al futuro” y es el intento humano de llegar a “fines deseables con los medios disponibles”. El Dr. Vladimir Kvint define la estrategia como “un sistema para encontrar, formular y desarrollar una doctrina que garantice el éxito a largo plazo si se sigue fielmente”[7] Los teóricos de la complejidad definen la estrategia como el despliegue de los aspectos internos y externos de la organización que se traduce en acciones en un contexto socioeconómico[8][9][10].
Definición de estrategia mckinsey
Cuando la planificación estratégica entró en escena a mediados de la década de 1960, los directivos de las empresas la adoptaron como “la mejor manera” de concebir y aplicar estrategias que mejoraran la competitividad de cada unidad de negocio. Fiel a la gestión científica de la que fue pionero Frederick Taylor, esta mejor manera implicaba separar el pensamiento de la acción y crear una nueva función dotada de especialistas: los planificadores estratégicos. Se esperaba que los sistemas de planificación produjeran las mejores estrategias, así como instrucciones paso a paso para llevarlas a cabo, de modo que los ejecutores, los directivos de las empresas, no pudieran equivocarse. Como sabemos ahora, la planificación no ha funcionado exactamente así.
Aunque no está muerta, la planificación estratégica hace tiempo que cayó de su pedestal. Pero incluso ahora, pocas personas comprenden plenamente la razón: la planificación estratégica no es un pensamiento estratégico. De hecho, la planificación estratégica a menudo estropea el pensamiento estratégico, haciendo que los directivos confundan la visión real con la manipulación de los números. Y esta confusión se encuentra en el centro de la cuestión: las estrategias más exitosas son visiones, no planes.
Planificación estratégica
Las estrategias son métodos o planes utilizados para alcanzar un objetivo. En nuestro caso, las estrategias representan categorías de posibles acciones o intervenciones que podrían ser útiles para organizar la mejora de la escuela en relación con la disciplina y la prevención del abandono escolar. Estas estrategias representan subcomponentes de un plan general para abordar una necesidad o un problema. Se puede utilizar más de una estrategia al mismo tiempo, pero un número excesivo de estrategias diferentes al mismo tiempo sería probablemente confuso. Por lo tanto, recomendamos que la escuela identifique sólo unas pocas (2-4) estrategias para trabajar en cualquier momento. Las estrategias pueden elegirse en función de las necesidades identificadas en los datos de la escuela y también en función de los intereses y la cultura de una escuela concreta.
